教師的意義

小時候特別崇拜老師。
覺得老師很厲害，知道很多事情，也為我們傳遞了很多知識。
老師偶爾也會分享自己的小故事，然後本來不專心上課的自己也會突然洗耳恭聽的聽故事。
到了中學就沒那麼崇拜老師了。
也許是有點小叛逆吧，覺得老師也沒有很了不起。
（所以現在是有了報應嗎？😱）

以前知識比較難以獲取，所以老師責任重大。

現在獲取知識易如反掌，而且無所不在。

所以現在老師有什麼意義呢？

因為疫情，六年級檢定考試也取消了。
這是前所未有發生過的事情。

從這事件我們可以知道，考試在健康和安全面前顯得沒那麼重要。我們熟悉多年的應試教育文化也該改變了。

師者，所以傳道、受業、解惑也。
意思大概是：傳授正確的道德價值觀、知識和解除迷惑。

在普遍的認知裏，一直覺得老師只是授業和解惑的人。
因為從小就被灌輸考試成績至上。

傳道其實也很重要。

雖然我們有道德課，但也只是紙上談兵，並沒有深究。（偶爾老師還會用道德課來教趕不完的課🙊🙊🙊）

授業的同時別忘了傳道。

這是對自己小小的期許。

無奈的是很容易就被各種監管（教育部、行政、家長）提醒自己要以授業優先。然後授業已經搞得精疲力竭了（總有還沒開竅的學生）。傳道也無法認真的兼顧。

頭腦的知識可以用考試測量，
內心的修養呢？


現今教育部推崇不要以考試為主，但是終究沒有完善的方案來取代。

現在要進行的課堂評估，我仍然覺得匪夷所思，到底評估標準是什麼？1到6的掌握程度，只以籠統的評估標準讓教師進行評估。

我們需要更好的評估方法，但是我愚昧的腦袋想不出更好的方法，也只能一邊抱怨一邊agak-agak完成令我匪夷所思的課堂評估。🙈🙉🙊


可能你覺得現在不好，但請珍惜現在，因為未來可能更糟糕。
（來點毒雞湯🤭）